Августовская педагогическая конференция «Федеральные, краевые и районные приоритеты: новые стандарты и качество образования»

В рамках августовской районной педагогической конференции 24 и 27 августа 2012 года на базе Абанского межшкольного учебного комбината и Абанского детского сада №1 «Росинка» прошли методические мероприятия. Информационно-методической службой и специалистами управления образования была подготовлена программа, на основании которой состоялись заседания 16 методических объединений учителей-предметников и 7 дискуссионных площадок. В работе дискуссионных площадок и методических объединений представляли свой опыт 35 человек.

Обязательными вопросами для обсуждения на МО стали:

1.         Анализ результатов ЕГЭ, ГИА за 2011 год.

2.         Планирование мероприятий, направленных на повышение качества образования.

3.         Организация разных форм контроля: текущего и итогового.

4.         Организация работы по формированию банка данных контрольных работ.

5.         Организация системы работы с одаренными детьми на уроках и внеурочной деятельности.

Тематика дискуссионных площадок отражала  основные проблемы, волнующие абанское образование.

На площадке  «Итоги и перспективы управления  качеством образования в Абанском районе» директора и заведующие  обсуждая вопросы повышения качества образования говорили о важности разработки положения об оценке качества образования в ОУ, о внесении изменений в другие нормативные документы с учетом требований ФГОС и ФГТ, о необходимости ведения четкого мониторинга результатов деятельности педагогов, о системе сопровождения молодых педагогов, о необходимости обновления материально-технической базы школы. Говорили и об открытости школ в части предъявления результатов обученности как через средства массовой информации, так и через сайт школы.

На площадке «Пути повышения качества образования» четко прозвучало- что на первом месте в учебном процессе находится все таки педагог и от его квалификации  зависит качество образования. Но чтобы выйти на высокий результат надо внутри школы проводить мониторинговый контроль с 1 по 3 и с 5 по 10 класс. А при подготовке к ЕГЭ не нужно натаскивать по КИМам, а научиться работать с кодификатором, тогда и проверки служба по контролю и ЕГЭ не будут так всех страшить.

На площадке, которая обсуждала проблемы внедрения ФГОС говорили о методическом сопровождении учителя в школе, о нормативной базе, и о подходах в обучении. Несомненно, много достижений у педагогов есть,  но есть и столько же проблем. Одним из решений поставленных проблем – это на уровне района организовать методическое сопровождение педагогов, а именно- создать проблемную группу из опытных педагогов, которая могла бы помочь другим осваивать стандарты.

На площадке «ФГТ – условие профессионального развития воспитателя» разговор шел и об основной общеобразовательной программе дошкольного образования, воспитатели поделились своими проблемами, возникшими при реализации новой программы «Успех», проблемами, возникающими при организации образовательного процесса в разновозрастной группе. Говорили и о введении НСОТ в ДОУ и в связи с этим о необходимости ведения мониторинга профессиональной деятельности педагогов.      

Качество предоставления образовательных услуг для детей с ОВЗ не может состояться без грамотно выстроенной системы организации образовательного пространства, без психолого-педагогическоо сопровождения детей с ОВЗ. Работа с такими детьми должна быть индивидуальной. И соответственной должна быть профессиональная подготовка педагогов.

Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС является на данный момент самой проблематичной. Мало школ, где наработан опыт в данном направлении. Необходимо соединить отдельные направления работы (учебную, воспитательную, дополнительное образование) в систему для создания развивающей среды.

На площадке «Социально-экономическая поддержка работников образования» обсуждался вопрос о важности информационно- разъяснительной работы в области пенсионного обеспечения работников образования.

Все предложения, возникшие в ходе  работы дискуссионных площадок  были внесены в резолюцию конференции.

С.А.Килина